logo
  • Inicio
  • Manuais de axuda
  • Contactar
  • Voltar á web

Centro de soporte e axuda

6.2 - Criterios de avaliación en modo planning

  1. Inicio
  2. Manual de axuda
  3. Prográmame-UDIs - versión LOMLOE (aplicación web)
  1. Actualizado o 31/05/22 - 21:41 horas
    2. Descargar en pdf

Na sub-lapela - criterios en modo planing, poderás ver os criterios de avaliación en tódolos niveis da etapa, podendo observar a evolución de cada un ó longo de cada nivel.

Nesta vista en modo planing poderás:

  • (A) Ver tódolos criterios de avaliación organizados por liñas enumeradas, amosando a súa evolución o longo dos niveis da etapa.
  • (B) Ver os tipos asociados a cada criterio.
  • (C) Xestionar os tipos do criterio e asociar cada criterio a un ou varios dos tipos dispoñibles (ver punto 6.1.1 deste manual para máis información)


A visualización en modo planing está dispoñible para tódalas áreas de Infantil e Primaria, e naquelas das restantes etapas que foran introducidas con eses datos por parte dos usuarios.

    • Prográmame-UDIs - versión LOMLOE (aplicación web)
    • 0 - Como obter documentos cos datos para introducir en PROENS
    • 0.1 - Uso nas Programacións Didácticas en PROENS
    • 0.2 - Uso nas Adaptacións Curriculares en PROENS
    • 1 - Que é o que podo facer con Prográmame-UDIS?
    • 1.1 - Mapa conceptual para o posible uso de Prográmame-UDIS
    • 2 - Escollendo a etapa de traballo
    • 3 - Voltar a lista de etapas e funcionamento do sistema auto-zoom.
    • 4 - As lapelas, sub-lapelas, sistema de auto-gardado e copias de seguridade
    • 4.1 -O botón xerar para poder crear documentos descargables
    • 5 - A lapela cartafoles
    • 5.1 - Creación dun cartafol e tipos de cartafoles
    • 5.2 -Comparte, bloquea e borra un cartafol
    • 5.3 - Introduce as datas de avaliación (final do trimestre)
    • 5.4 - Copia contido entre cartafoles
    • 5.5 - Coñece quen está dentro dun cartafol compartido e uso do chat interno.
    • 5.6 - Crea, borra, edita e outras opcións de configuración dos cartafoles
    • 6 - A lapela programación e currículo
    • 6.1 - Sub-lapela control dos criterios do cartafol
    • 6.1.1.- Agrupar criterios de avaliación por tipo - marcar criterios prioritarios
    • 6.2 - Criterios de avaliación en modo planning
    • 6.3 - Seguimento do perfil de saída de primaria/secundaria/bacharelato
    • 6.4 - Borrador de Adaptación Curricular Significativa (ACS)
    • 6.4.1 - Copiar un borador de ACS entre identificadores
    • 6.4.2 - Traspasar un idenficador (cos seus borradores de ACS) dun usuario a outro.
    • 6.5 - Como restaurar un cartafol desde a copia de seguridade
    • 6.6 - Xerar documentos da lapela programación e currículum
    • 7 - Lapela UDI-UD
    • 7.1 - Como crear, borrar, mover, destacar e copiar unha UDI-UD
    • 7.1.1 - Crear unha UDI coa Intelixencia Artificial de Open-AI (ChatGPT)
    • 7.2 - Como facer pública unha UDI-UD (banco público)
    • 7.3 - Identificación, estructura: xestión do formato de texto
    • 7.4 - Tarefas/Situacións de aprendizaxe (ou temas), actividades e exercicios
    • 7.4.1 - Escoller criterios para varios niveis á vez ou por tipo
    • 7.4.2 - Como inserir unha imaxe ou subir un arquivo adxunto nun exercicio ou actividade.
    • 7.5 - Sub-lapela avaliación e rúbricas
    • 7.6 - Sub-lapela avaliación docente e familias
    • 7.7 - Seguimento de UD-UDIS co alumnado e dos exercicios traballados
    • 7.8 - Xerar UD-UDIS e documentos
    • 8 - Lapela diario de clase (xestión)
    • 8.1 - Crear, borrar e escoller semanas no diario de clase
    • 8.2 - Crear e xestionar a semana plantilla no diario de clase
    • 8.3 - Establecer o número de sesións para cada día e o horario das sesións
    • 8.4 - Engadir, editar e borrar exercicios e sesións sen clase nas semanas do diario de clase
    • 8.5 - Ordenar e mover exercicios/sesión sen clase.
    • 9 - Lapela de alumnado e grupos
    • 9.1 - Xestión do alumnado e grupos
    • 9.2 - O anecdotario
    • 9.3 - Xestión de reunións
    • 9.4 - O caderno do docente
    • 9.5 - Xestión de equipos cooperativos
    • 9.6 - Traballando coas fichas de seguimento
    • 9.7 - Ver o seguimento das UD-UDIS
    • A - Lapela arquivos: xestión e funcionamento
    • A2 - Uso dos indicadores XADE para o boletín de Educación Infantil
    • Anexo I - Xestión do currículo LOMLOE (introducir e editar áreas e/ou ámbitos)
    • Anexo II - Currículos LOMLOE - Galicia
  • #recusoseducativos
  • Canle en Telegram
© www.recursoseducativos.net | programame.abrir.gal